Mame, jeste li ikada čule za pojam nespretni kod djece? Nespretan u prijevodu na indonezijski znači 'spor ili nespretan'. Roditelji i učitelji često bivaju "preskočeni" da prepoznaju ovaj motorički poremećaj zbog neznanja ili vrlo heterogenih simptoma.
Sam pojam nespretan populariziralo je Američko udruženje psihijatara 1975. godine s terminologijom "nespretan".sindrom nespretnog djeteta“, koji se kasnije razvio u razvojni poremećaj koordinacije (DCD) ili na indonezijskom nazvan Koordinacijski razvojni poremećaj (GPK).
Dijete se naziva nespretnim ako ima razvojni poremećaj karakteriziran značajnim poremećajem motoričke koordinacije i nije uzrokovan određenim zdravstvenim stanjem, kao što su cerebralna paraliza, mišićna distrofija i mentalna retardacija. Nespretna djeca imaju normalnu razinu inteligencije (IQ). To iskusi oko 6-13% djece školske dobi i to je češće kod dječaka.
Može poremetiti njegovu budućnost
Znate li zašto se nespretno ne smije zanemariti? Istraživanja pokazuju da doživljeni poremećaji motoričke koordinacije mogu potrajati sve dok dijete ne dosegne adolescenciju, pa čak i odraslu dob.
U djece školske dobi ovaj poremećaj može ometati akademska postignuća i društvene odnose djece. U adolescenciji, problemi mogu postati složeniji jer nespretna djeca imaju tendenciju da imaju problema sa svojim emocijama i društvenim vezama.
Sam motorički pokret dijeli se na grubu i finu motoriku. Odgovarajući motorički pokreti zahtijevaju skladnu funkciju pet osjetila, obradu informacija u mozgu i koordinaciju moždanih funkcija, tako da na kraju nastaju određeni obrasci pokreta.
To nije slučaj s nespretnom djecom, kod kojih je proces obrade informacija deficitaran, posebice u pogledu vizualno-prostornog (prostornog planiranja). Smatra se da genetski čimbenici igraju važnu ulogu u motoričkim sposobnostima djece. Poremećaji se mogu pojaviti i zbog fizičke i psihičke traume, primjerice, češći je kod djece s traumom rođenja u anamnezi.
Hajde, upoznaj karakteristike!
Nespretna djeca se zapravo mogu rano otkriti i intervenirati što je prije moguće, mame. Osnovni motorički razvoj kod nespretne djece može biti u granicama normale ovisno o njihovoj dobi.
Ne doživljavaju kašnjenja, poput sjedenja ili hodanja. Međutim, kašnjenja se mogu vidjeti kada se dijete počne socijalno-prilagodljivo razvijati. Čini se da nespretno dijete nije toliko vješto kao druga djeca njegove dobi u stvarima kao što su igranje bicikla, hvatanje lopte, držanje olovke, pisanje.
U djece predškolske dobi, mame mogu prepoznati i posumnjati da ima GPK ako često udara o predmete ili lako pada pri hodu ili trčanju, ima tendenciju da bude neuredan i radije koristi ruke dok jede, te ima poteškoća s držanjem olovke ili upotrebom škare.
U školskoj dobi, nespretna djeca obično kasne u svladavanju svakodnevnih vještina potrebnih za samostalan život, kao što su zakopčavanje odjeće, zatvaranje poklopaca posuda, vezanje vezica i presavijanje vlastite odjeće.
Nerijetko se navodi da nespretna djeca često ispuštaju predmete koje drže. Počeo je biti izopćen iz društva jer su ga smatrali nepromišljenim i neosjetljivim. S vremenom djeca postaju nesigurna i povlače se iz društva. Također može doživjeti poremećaje učenja, koji utječu na njegovo akademsko postignuće.
Što uraditi?
Naravno da je pametna odluka konzultirati se s liječnikom da kopa dalje, kako bi on mogao ispravno dijagnosticirati ima li vaš mališan stvarno GPK. Ako mu se dijagnosticira GPK, može se učiniti mnogo toga.
Naravno, ozbiljnost doživljenog poremećaja koordinacije može se smanjiti. Nedavne studije su pokazale da individualizirana radna terapija (individualizirana radna terapija) može poboljšati određene motoričke vještine i time potaknuti djetetovo samopouzdanje.
U svakodnevnim aktivnostima, nespretna djeca mogu se pozvati da budu aktivnija u sportskim aktivnostima, poput plivanja, jahanja ili puštanja glazbe. I, važno je stvoriti ozračje podrške u obitelji kako se ne bi osjećali drugačije od normalne djece njihove dobi. (NAS)
Referenca
1. Zwicker JG, et al. Poremećaj razvojne koordinacije: pregled i ažuriranje. Eur J Paediatr Neurol. 2012. Vol. 16(6). str. 573-81 (prikaz, stručni).
2. Supartha M, et al. Nespretnost. Sari pedijatrija. 2009. Vol. 11 (1). str. 26-31 (prikaz, stručni).
3. Hamilton S. Evaluacija nespretnosti kod djece. Ja sam fam liječnik. 2002. Vol. 66(8). str.1435-1441.
4. Dahliana J. Sporo dijete zbog poremećenog razvoja koordinacije. Pristupljeno s www.idai.or.id 8. kolovoza 2019
